教小可爱写作文

小可爱九月就上三年级了。

事实上，他只正常上了一年级的上半学期，就到了2020，下半学期完全是网课，二年级说是复课，也与从前上学有本质的区别，戴口罩，不许聚集，课程什么的都有限制，反正，与正常学习生活还差得远。

小可爱心智单纯，比同龄人醒事晚，看起来合群，特别喜欢找小朋友玩儿，甚至在路上遇到陌生的小朋友，都会过去说“可以和你一起玩吗？”，一万次被拒绝，还会一万零一次发出邀请，没有自尊心受伤这回事。也因为心智晚熟，他沉浸在自己的内心世界，没有注意别人的态度和需要，也不了解其他人，他只是单纯的根据自己的需要，想和别人一起玩儿，真的有小朋友一起了，却不知道如何配合，如何合作，玩得疯了，手舞足蹈，不小心碰了谁，或者被别人碰伤，也说不清来龙去脉，被别人投诉了，更是百口莫辩。所以，在学校里常常莫名发生矛盾，悄悄问他：什么情况？谁欺负你？为什么欺负你？他只回答：不知道，不想说，不要问！

假期作业里，小可爱必须写8篇作文，这可难坏他了，每篇作文都得一百字以上。宝贝说：一百字呢，怎么写得出来？

这个任务交给了二姑妈我，于是，在约定的时候去陪小可爱写作文。

先跟他聊天，今天的作文是什么？

答：写假期里的一件事。

问：这个容易，假期里你做了这么多的事，想写哪件事呢？

答：就写买东西吧。

我说：可以，那就写吧。

小可爱问：怎么写？

我问：你和谁去的？去了哪里买东西？买了什么东西？每样东西多少钱？总共用了多少钱？谁出的钱？买好的东西是谁提回来的？就是这些呀，都写出来，就行啦。

小可爱说：哦，好的，知道啦。

于是，整个假期，小可爱至少写了六篇买东西的小作文：），在这个过程中，他分清了“买”和“卖”，知道把相同的物品归类，顺序清晰，懂得单个物品的价格与总价得对得上。一般先启发他，待他写完，再帮助他修改一次，每一次修改首先尽量用他原稿的语言，有意识地帮助他解决一两个小问题（不是全部问题），这样他会有信心。修改之后，先读一遍，他再誊清。整个过程里，我们的对话都在说笑间完成。如此几次，小可爱对写作文的恐惧明显减少了。

写作文，也没有这么难嘛！

开学了，小可爱又要写作文，二姑妈已经不在宜昌。于是，我们语音交流，网络辅导，一样可以搞定。

这一次，小可爱急了，要写三百字啊，怎么写得出？

我说：没关系，三百字容易。宝贝，这次老师要你们写什么呀？

小可爱说：写一个同学，不许写他的名字，要把他的特点写出来让别人猜，猜猜他是谁。

我说：嗯，知道啦。你在班里有好朋友吗？或者是最熟悉的同学，有没有？

小可爱说：没有，我都不熟悉，不记得。

问：那你有没有想写的人呢？

答：有一个，叫某某某。（哈哈，幸亏还知道一个名字）

问：有想写的人就行，他长得高还是矮呀？

答：不知道。

问：那他的五官长什么样？比如眼睛是大还是小，脸是圆还是长？

答：不知道，我不记得他的样子。还有，二姑妈，什么是五官呀？

我说：眼耳鼻口舌吧。

继续问小可爱：你没有注意过他长什么样吗？那我觉得，他一定不是特别高，也不会特别矮，如果特别你一定记得住。另外，估计他的五官也很正常，所以没给你留下深刻印象。那也可以写哟，就是普通身高，普通样貌。他有什么特别的地方吗？

小可爱答：每次我叫他，然后问，你的鞋带怎么啦？他就特别生气，气得不得了。哈哈哈哈。

我说：这个细节可以写呀，挺有意思的。他为什么生气呀？

答：不知道。

哈哈，这个宝贝，真是一问三不知。

他的注意力完全不在别人身上。

没关系，这是他现在的特点，充满想象力，在自己的内心世界无尽的奇妙里遨游，完全不知道身边发生了什么。所以，他回答不了班上有多少同学？多少男同学，多少女同学，最好的朋友叫什么，别人都喜欢什么......

好在，他还愿意上学，虽然已经无数次被批评，被找家长，可是，一点儿没有影响他对学校的向往。

小可爱正直、认真，性格耿直，他绝不肯有一个字的虚构，更别说假话了。他只写自己确实做过的事，说过的话，半点不准确也不能接受。

教他写作文的过程，也是了解他的过程，是与他真实交流的过程，这个过程对于我是美妙的，可爱的，欢喜的。

“我觉得爱还没有尊重重要” ——李安

 ʷᵉ ʷⁱˡˡ ᵃˡˡ ᵇᵉ ˢᵒᵐᵉᵒⁿᵉ'ˢ ᵗʳᵉᵃˢᵘʳᵉ!

我们都会是某个人的宝藏！

学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考。—— 迈克尔 • 桑德尔