你要我学还是我要学，这是一个重要的问题。

光华中学的学生们，在回答这个问题的时候，答案常常是：爸爸妈妈要我们学华文。

所以，他们的学习积极性不高。

加之白天在泰文学校上学，晚上还要来华文学校学习，确实很累，如果不是出于自愿，就难有好的效果。

本学期，我开始随着中三班的同学们升到高中班教学，因为师资不足，高一和高二同一个班，老师讲课的时候，给高一班讲半节课，让他们写作业；再给高二班的同学讲课。

所以，我接触到了高二班的几位同学。

一般说来，能升到高中，多半是自己愿意读的，无论是因为父母的要求，还是未来工作的需要，他们愿意来学校，继续学业，相对小一些的孩子，他们的主动性会高一点。

在高二班的几位女生中，我发现有两个姑娘，上课的时候比较专注，有时候屋外风雨声太大，她们听不清老师的课，就会跑到前面来听，某一句话，或者某一个词没听清，也勇于提问，让老师再说一遍，还会提出问题，非常大方、坦然，我很喜欢她们这种学习的劲头。

这一天，狂风暴雨，电闪雷鸣，加上不时停电，教室里黑乎乎的，没办法讲课。偶尔来一下电，没几分钟，又停了。我只好给高一、高二分别布置了作业，让他们有电的时候写作业，没电的时候听我讲故事，如果愿意听，就到前面来。

故事讲完了，其他学生开始写作业，高二班的两个姑娘搬了一条长凳，坐在我桌子的对面，问：老师，可以教我们读课文吗？

哈哈，如此主动学习，我可太愿意了！

高二国文的第一课，是梁实秋先生的名篇《雅舍》，很长的一篇美文。于是，我们三个人，面对面，用手指着课文，开始指读课文。我读一句，她们跟读一句，句子的长度不能超过8个字，否则她们就跟不上了。没关系，我们慢慢读，只要肯学，只要愿意开口，慢慢来，总会一天比一天进步。第二语言的学习，读非常重要，勇敢开口，不怕出错，错了就改，天天读，一定会取得好成绩！

在领读的过程中，可以更准确的了解她们的华文程度，才能更有针对性教学。这种看似简单的方法，其实特别重要，特别有效。

《雅舍》太雅了，阅读难度挺大，她们兴致勃勃地跟着我读，不知不觉，一节课就过去了.......

我们约定，下面还要读下去！

“我要学华文”，“我的愿望是学好汉语”，“我希望能到中国去上大学”，“我希 望自己能说流利的华语”......

这是同学们写下的本学期心愿。

太好了，我愿意帮助他们在实现心愿的路上出一份力！

乐观的人，在每一次忧患中，都能看到一个机会；而悲观的人，则在每个机会中，都看到某种忧患。--普拉斯

情商一定是让别人和自己都舒服。如果让别人舒服自己却很痛苦，那不叫情商，叫智障。--霍普金斯

只要能平静、朴实、真诚一点，就不难发现，在做任何事情的过程中，自己都可以成为更好的人。生命的本质，就是还有无数种更好的自己，在等待着自己用行动去发现。——《半山文集》